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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Affiner la rechercheLivre
Elisabeth Demont ; Marie-Noëlle Metz-Lutz | Marseille : Solal | Psychologie. Théories, méthodes, pratiques | 2007L'acquisition du langage - oral ou écrit - et ses difficultés ont fait l'objet ces deux dernières décennies d'un grand nombre de recherches relevant de disciplines diverses (psychologie cognitive, psycholinguistique, neurosciences…), chacune se [...]Test, jeux et matériel pédagogique
Maria de Agostini ; Marie-Noëlle Metz-Lutz ; Anne Van Hout ; M. Chavance ; Gérard Deloche ; Isabel Pavao-Martins ; Georges Dellatolas | extrait de : Revue de Neuropsychologie | 1998Nous présentons la standardisation française d'une batterie de langage oral, ELOLA, conçue pour mettre en évidence les déficits et dissociations des performances orales de l'enfant aphasique. La même batterie a été adaptée et standardisée dans d[...]Article
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Marie-Noëlle Metz-Lutz ; Elisabeth Demont ; Caroline Seegmuller ; Maria de Agostini ; Nicole Bruneau | Marseille : Solal | Neuropsychologie | 2004Comprendre les troubles des apprentissages pour y remédier nécessite de s intéresser aux processus cognitifs impliqués dans ces apprentissages et à leur développement. En effet, l'élaboration des méthodes d'évaluation et de rééducation des défic[...]Article
Notre objectif était de préciser le rôle de la mémoire sérielle lors de l'apprentissage de la lecture et son implication dans les difficultés en lecture. Les résultats de la première étude réalisée auprès d'apprentis-lecteurs montrent que la mém[...]Article
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