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Estime de soi et démobilisation scolaire des adolescents

Emeline Bardou ; N. Oubrayrie-Roussel ; O. Lescarret |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 60, n°6, Septembre 2012)

Objectif L’objectif de cette recherche est d’identifier les processus psychologiques sous-jacents au phénomène de démobilisation scolaire et de mettre en avant les facteurs protecteurs du décrochage scolaire, en s’intéressant particulièrement à [...]

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Relations sociales entre pairs à l’adolescence et risque de désinvestissement scolaire

L. Hernandez ; N. Oubrayrie-Roussel ; Yves Preteur |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 60, n°2, Mars 2012)

But de l’étude Cette recherche rend compte de la diversité des formes de relations aux pairs et de leur impact sur le développement psychologique et socioaffectif de l’adolescent à travers son rapport à l’école. Plus précisément, cette étude exa[...]

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Le soutien social perçu comme facteur protecteur du bien-être en contexte scolaire : son influence sur la mobilisation scolaire d’adolescents scolarisés en classe de troisième

K. Brioux ; N. Oubrayrie-Roussel |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 65, n°3, Mai 2017)

L’objectif consistait à explorer les liens entre soutien social perçu et mobilisation scolaire afin d’identifier les sources prédictrices de la mobilisation scolaire d’adolescents scolarisés en classe de troisième. L’objectif méthodologique cons[...]

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