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Article

Comment accompagner les enseignants du préscolaire à améliorer le développement langagier de leurs élèves ? Etude de l'efficacité de différents dispositifs d'implémentation de SOLEM (Soutenir et observer le langage en classe de deuxième maternelle)

Lise Desmottes ; Sandrine Leroy ; Christelle Maillart |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.32 t.1, n°164, Février/mars 2020)

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ANAE. Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2020 P_164	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Article

La piste d'un déficit en mémoire procédurale dans la dysphasie : le point sur les capacités de consoladition des enfants dysphasiques

Lise Desmottes |

Dans Cahiers de l'ASELF (Vol.14, n°2, 2017)

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Cahiers de l'aself. Vol.14, n°2 (2017)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Test, jeux et matériel pédagogique

Solem : Soutenir et Observer le Langage et la communication des Enfants en classe de deuxième Maternelle

Christelle Maillart ; Lisandre Bergeron-Morin ; Lise Desmottes ; Sandrine Leroy | Liège : Université de Liège (ULG) | 2018

Solem est un outil d'observation du langage et de la communication des enfants dans le contexte de leur classe de maternelle. Il a été conçu pour les enseignant.e.s des classes de deuxième maternelle afin d'observer le développement du langage[...]

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LS_04_166	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible