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Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales : étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie "e-ϕsioLab"

Fares Gouzi ; François Bughin ; Lucie Barateau ; Agathe Hubert ; Savine Volland ; Dalila Laoudj-Chenivesse ; Émilie Passerieux ; Régis Lopez ; Antonia Perez-Martin ; Iris Schuster-Beck ; Stephan Matecki ; Michel Dauzat ; Yves Dauvilliers ; Maurice Hayot ; Jacques Mercier |

Dans Pédagogie médicale (Vol. 19, n° 2, Juillet 2018)

Contexte : À l’Université de Montpellier, l’enseignement de la physiologie passe par une initiation à la démarche expérimentale, effectuée sous forme d’un apprentissage par problème (APP) au cours d’enseignements dirigés (ED) ou travaux pr[...]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Pédagogie médicale. Vol. 19, n° 2 (Juillet 2018)	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt