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Notre contribution dans le cadre des “Archives Jean Piaget” portait sur l'importance de l'accompagnement de l'apprentissage socio-émotionnel et du jeu de faire semblant chez les enfants de 5-6 ans. Dans le cadre de nos recherches, nous avons pu [...]Article
Qu’est-ce qu’une émotion? Peut-on catégoriser nos émotions? L’intelligence est-elle aussi émotionnelle ? Si prendre soin de l’autre constitue en soi une réelle entreprise émotionnelle, comment développer ses compétences dans ce domaine ? Repères[...]Article
Édouard Gentaz ; Sylvie Richard ; Laurie Deviscourt ; Loïc Vagneux ; L. Egger-Hammil ; M. Frei-Holzer ; I. De Reynal |L'objectif de cette recherche interventionnelle et collaborative était d'évaluer l'effet d'une adaptation du programme ATOLE "ATtentif à l'écOLE" sur le développement de capacités attentionnels chez 453 élèves âgés de 4 à 11 ans (de 1 PH à 8 PH)[...]Article
De nombreuses études montrent que comprendre, réguler les émotions et agir de manière prosociale constituent des compétences fondamentales au développement socio-cognitif de l'enfant et qu'elles sont étroitement liées à sa réussite scolaire. Dès[...]
