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Comprendre le rôle bénéfique de l’usage du corps dans l’apprentissage de la lecture à la lumière de la théorie de la cognition incarnée

Florence Bara ; C. Rivier ; Édouard Gentaz |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.32 t.5, n°168, Novembre 2020)

La théorie de la cognition incarnée met au centre des processus d'apprentissage l'interaction entre le corps, le cerveau et l'environnement. Si l'utilisation du corps à l'école est souvent limitée aux activités physiques et sportives ou à celles[...]

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ANAE. Vol.32 t.5, n°168 (Novembre 2020)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2020 P_168	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Evaluation du programme ATOLE "ATentif à l'écOLE" dispensé durant 1 ou 2 années scolaires et analyse des liens entre développement de l'attention, compétences métacognitives et mathématiques

E. Gentaz ; I. De Reynal ; L. Egger-Hammil ; M. Frei-Holzer ; C. Rivier ; S. Richard |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol. 35 t.6, n°187, Décembre 2023)

Le premier objectif de cette recherche interventionnelle était d'évaluer les effets d'une adaptation du programme ATOLE "ATentif à l'écOLE" dispensé durant 1 ou 2 ans chez des élèves âgés de 4 à 11 ans scolarisés dans les cycles 1 (de 1PH à 4PH [...]

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ANAE. Vol. 35 t.6, n°187 (Décembre 2023)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE. Vol. 35 t.6, n°187	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt