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Impliquer des cliniciens et des étudiants de cycles supérieurs dans la conception et l’évaluation de ressources pédagogiques portant sur la Conception universelle de l’apprentissage

Vanessa Tomas ; Patricia Solomon ; Justine Hamilton ; Wenonah N. Campbell |

Dans Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA) (Vol. 45, n°1, Février 2021)

L’obligation d’adopter des pratiques d’enseignement inclusives au sein des écoles canadiennes se traduit notamment par le fait que les orthophonistes doivent maîtriser différentes approches pédagogiques, telles que la Conception universelle de l[...]

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