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Christian Voirol, Auteur ; Marie-Claude Audétat, Auteur ; Marie-France Pelland, Auteur |Contexte : Depuis de nombreuses années et malgré une pléthore d’offres de formations en gestion et management, les facultés de médecine déplorent la difficulté à engager une relève médicale formée en gestion. Cet article veut analyser comment de[...]Article
Contexte : Il existe de nombreux obstacles à l’identification précoce des difficultés de raisonnement clinique dans la formation des professionnels de santé. Objectif : Ce guide vise à proposer aux lecteurs un cadre pour superviser l[...]Article
Contexte : il existe de nombreux obstacles à l’identification précoce des difficultés de raisonnement clinique dans la formation des professionnels de santé. Objectif : la seconde partie de ce guide propose une description détaillée [...]Article
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Heidi Cleverley-Leblanc ; Clara Chemin ; Julia Sader ; Noëlle Junod ; Ido Zamberg ; Eduardo Schiffer ; Mathieu Nendaz ; Marie-Claude Audétat |Contexte et problématique : La littérature scientifique récente nous force à constater que les étudiants en médecine rencontrent des difficultés pour développer leurs raisonnement clinique. De plus, il semblerait qu’ils gagnent à être stimulés a[...]Article
Valérie Dory, Auteur ; Marie-Claude Audétat, Auteur |Contexte : Les directives concernant la gestion systématique des difficultés de raisonnement clinique chez les internes ne sont pas toujours appliquées sur le terrain. Les formations aux habiletés requises pourraient ne pas suffire si les représ[...]Article
Problématique : Les MOOC (Massive Open Online Course ou Cours en Ligne Ouvert à Tous) sont une forme d’éducation à distance. Leur principal avantage est qu’ils permettent à un nombre illimité d’apprenants ayant un accès Web de suivre des c[...]Article
Julia Sader ; Sarah Cairo Notari ; Matteo Coen ; Claire Ritz ; Nadia Bajwa ; Mathieu Nendaz ; Marie-Claude Audétat |Contexte : Le raisonnement clinique est un processus complexe qui est au cœur de la pratique médicale. Les médecins généralistes qui suivent des patients souffrant de multimorbidité doivent allier plusieurs rôles dans ce type de suivi. Les métap[...]Article
La carte conceptuelle (CC) est une stratégie d’apprentissage populaire en éducation des sciences de la santé. Elle est notamment utilisée pour soutenir l’organisation des connaissances, dans l’apprentissage par problème (APP) en formation médica[...]Article
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Claire Chapados, Auteur ; Marie-Claude Audétat, Auteur ; Suzanne Laurin, Auteur |L’évaluation de l’état de santé d’un client nécessite un processus d’analyse appelé raisonnement clinique. Cet article s’appuie sur une recension de la littérature pour clarifier le concept du raisonnement clinique infirmier.Article
