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Malgré toute la complexité du langage , la plupart des enfants acquiert spontanément la maîtrise de leur langue sans apprentissage explicite. Toutefois, certains éprouvent de grandes difficultés à développer les compétences nécessaires dans les [...]Article
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L'apprentissage du langage écrit est déterminant pour la scolarisation des enfants, mais souvent source de difficultés, pour des raisons très variées. L'analyse de première intention des performances des enfants dans ce domaine, permet de vérifi[...]Article
La dysphasie est un trouble sévère du langage entravant précocement l’expression et la communication de l’enfant avec son entourage. Ce trouble peut prendre des formes diverses allant de l’incapacité d’échanger verbalement à un langage malaisé, [...]Article
Test, jeux et matériel pédagogique
Laurence Launay ; Jacques Roustit ; Christine Maeder ; Monique Touzin | Isbergues (78 rue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho édition | 2018Fruit du travail des quatre auteurs durant plus de six années, soutenu par l’appui coopératif de centaines d’orthophonistes, par des travaux de laboratoires de recherche, par la participation de Formations en master d’orthophonie de sept Univers[...]Article
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Nous nous proposons de présenter une évaluation pluridisciplinaires, avec bilan médical, neuropsychologique et orthophonique, au sein d'une structure ressource de niveau 2 dédiée aux troubles des apprentissages. Suite aux résultats de ces différ[...]Article
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La fréquence de troubles du langage est plus importante chez les enfants hyperactifs que dans la population générale. Quand on est en présence de troubles spécifiques d’apprentissage comorbides, l’échec scolaire est aggravé. Ces constatations do[...]
